Посвящается памяти Ася Михайловны Сапир, Заслуженного Учителя России. Можно узнать про нее больше здесь https://asya.sapir.us Метод преподавания Аси Михайловны включал в себя такой необычный прием, когда, отвечая на вопрос учителя, ученик самостоятельно анализировал художественный текст и докладывал результаты в классе. Можно назвать этот прием интерактивным или полифоническим обучением. Я стараюсь описать, как этот метод работал применительно к анализу стихов. Что значит "проанализировать стихи"? Художественное произведение создает многоплановый, внутренне противоречивый образ авторского мировосприятия...

При анализе поэтического текста нужно выражать собственную точку зрения, обосновывать выводы после прочитанного, используя цитаты из произведения и литературоведческие термины. Исследование стихотворения – целостная, подробная интерпретация. Подробный план анализа стихотворения 1. Автор и название. Информация о поэте, заглавие лирического произведения. 2. История создания. Дата и место написания стихотворения, события, побудившие автора к созданию текста. 3. Жанр. Жанровое своеобразие поэтического произведения...