Нередко учащиеся, особенно учащиеся дошкольного и младшего школьного возраста, не понимают, что такое тактовый размер, а многие даже в старших классах этого не понимают. Привычные теоретические «абстрактно-логические» объяснения через различные определения никак не помогают и не работают. Обычно педагоги используют следующие определения: 1. Верхняя цифра размера показывает количество долей в такте, а нижняя – какие эти доли по длительности, либо 2. Верхняя цифра отвечает на вопрос: «Сколько долей должно быть в такте?»,, а нижняя отвечает на вопрос: «Какие эти доли по длительности?», – и т...