Условие. Петя задумал число. Он прибавил к нему 5, потом разделил полученную сумму на 3, умножил на 4, отнял 6, разделил на 7 и получил число 2. Какое число задумал Петя? Решение. Попробуйте решить самостоятельно, прежде чем читать ответ. . . . . . . . . . . . . . . . . . Такие задачи нужно решать с конца. 1. После деления на 7 Петя получил число 2. Значит, чтобы узнать, какое число было до деления на 7, нужно 2 умножить на 7 2*7 = 14 2. Далее, число 14 получилось после вычитания числа 6. Тогда до вычитания было 14+6 = 20 3...

Тема деления чисел в начальной школе является одной из самых сложных. Объяснить ее доступным языком можно и дошкольнику, однако учителя в школах часто отводят на объяснение недостаточно времени. Они говорят, что деление - это действие, обратное умножению, важно лишь хорошо знать таблицу умножения. Деление в столбик они объясняют в первый раз на одном уроке, а дальше ребенок выполняет примеры сам, понял он эту тему или не понял. Программа на месте не стоит, нужно переходить к следующей теме, а то, что непонятно, как правило, так и останется непонятным для ребенка...