Мой сын сейчас во втором классе, и они уже считают примеры в пределах 100. Однако их не учат считать столбиком. А Вы помните , как это? Например, надо из 98 вычесть 34 или сложить 35 +27. Мне кажется, все легко и очень сложно ошибиться. Но наше образование легких путей не ищет, а предлагает детям следующие варианты: 1 вариант. 98-34= Надо вначале из 9 вычесть 3 и записать, потом из 8 вычесть 4 и записать. 98-34=64 Но это не будет работать в следующих случаях: 94-38. Из четырех восемь не вычтешь...

Наверное, одна из самых пугающих тем в школе - это внетабличное деление. Ребенку, еще едва выучившему таблицу умножения, вдруг говорят: а вот тебе 72 : 3 - и делить ты это будешь ПОДБОРОМ. Шок. Ужас. "Как я - такой еще не знающий толком обычное умножение, буду подбирать какие-то там числа?! Как я вообще узнаю, что подобрал их правильно?! Чисел куча - мне что, теперь на каждом примере все перебирать?!" - какие-то такие мысли возникают в головушке второклашки или третьеклашки. А можно объяснить внетабличное...