Хотя уж они-то должны знать правильное написание Профессорско-преподавательский состав в университетах и институтах - обычно люди очень грамотные, способные правильно излагать свои мысли, прекрасно владеющие русским языком. Причем даже те, кто преподает далекие от гуманитарного профиля дисциплины. И это понятно. Так и должно быть. Но почему-то подавляющее большинство педагогов допускает одну и ту же ошибку - неправильно пишет очень короткое и очень простое слово из трех букв. Не спешите улыбаться (хотя в этом слове и есть буква у посередине), мы сейчас совсем о другом термине...

Школьная привычка проверять «по-тупому» типа «опоздал – опаздывать» (и поэтому, видимо, надо писать «опАздал») не развивает грамотность, а тормозит развитие речи. Каждый вынес из школы убеждение, что «безударные гласные надо проверять ударением», а раз проверки нет, то это «словарные слова», поэтому их надо «запомнить». Такой подход бесполезен. Он лишает слова смысла, а ученика – языкового чутья. А грамотность – это именно чутьё языка, а не зубрежка правил и слов. Некоторые люди не в состоянии продуктивно читать: не могут осилить книг и не понимают, о чем текст...