В своей работе я часто использую такую форму, как составление цитатников. Выписывая цитаты, ученик обращается непосредственно к тексту, находит главные мысли, а следовательно, лучше понимает прочитанное. Расскажу об этом подробнее. В первую очередь я объясняю ученикам, что цитата - это не любая фраза, бездумно вырванная из текста, а какая-то важная мысль, которая имеет значение не только в конкретном тексте, но и сама по себе. Цитату можно использовать, чтобы подтвердить свою позицию, сослаться на нее, чтобы доказать свой аргумент...

А цитаты в сочинении нужны? Этот сакраментальный вопрос я слышу от каждого ученика, который готовится к ЕГЭ по литературе. Аккурат на втором занятии, когда при проверке работы снижаю баллы по К2 за привлечение текста произведения для аргументации. Кому 1 балл из 3 поставлю, кому и вовсе 0, если растёкся мыслью по древу, а сослаться на текст забыл, редко 2 балла кто-то получит. Вундеркиндов, заработавших сразу максимум в первом сочинении, у меня ещё не было, но дело это наживное. Уже во второй и последующих работах ребята начинают использовать цитаты и оценочный пересказ ключевых моментов...