В начальной школе учителя часто проводят технику чтения как критерий оценки умения быстро и правильно читать текст, понимать его смысл и передавать своими словами. Периодически дети должны читать текст на время. Вначале выбирается отрывок из знакомого произведения, а при последующих проверках дается незнакомый текст. Техника чтения должна определить сколько слов ребёнок читает в минуту и понимает ли он прочитанный текст. При этом также учитывается правильность произношения слов и окончаний, наличие ошибок и повторов...

Скорость чтения в настоящее время, мне кажется, становится проблемой. Я вот смутно вспоминаю, как было в моем детстве, но точно помню, что учителя не применяли никаких методов, специальных занятий, чтобы повысить нашу скорость чтения. Мы читали на уроках, нам задавали читать дома, мы ходили в библиотеки, брали книги… Да, видимо, потому что не было всяких современных технологий, мы познавали мир с помощью книг, журналов типа «Юный натуралист». В школе природоведение было с немаленькими параграфами, которые мы читали и пересказывали, если сравнивать с предметом окружающего мира сейчас...