У нас оценка деятельности школ во многом строится на сравнении показателей за периоды. На любом совещании по итогам года, четверти, полугодия начинаем: «В прошлом году (четверти) успеваемость (качество знаний, результаты ОГЭ, ЕГЭ и т.д.) была столько-то процентов, теперь столько-то. По району рост составил столько-то, по каждой школе – вот столько. А некоторые школы сработали в минус» и т.п. Есть и другие способы оценивания «эффективности» (а куда без этого!), но такое сравнение остаётся основным...

В общем, столкнулся я с тем, что есть ещё люди в русских селениях, которые верят в школьные оценки. Те самые оценки, которые "если брат приходит с <тройкой>". В школьной среде есть такой числовой параметр "качество образования"...

В современной школе бумажные дневники скоро окончательно сдадут свои позиции, их полностью вытеснят дневники в электронном формате. Пожалуй, самая известная платформа для электронного дневника – это Дневник.РУ. Однако есть и другие ресурсы, которые могут быть адаптированы для региональной системы образования и даже для отдельно взятой школы. В этом вопросе, как говорится, у каждой школы (города, региона) есть право выбора. Так что же представляет собой электронный дневник? Давайте разбираться...

Доброго времени суток! И снова небольшая порция размышлений на тему оценок в школе. Буду высказывать исключительно субъективное мнение... Хотя- нет, буду стараться опираться на логику и здравый смысл... Все мы знакомы с ситуацией, когда злой преподаватель просто "валит" двойками своих учеников. Ставит их с завидной регулярностью, при этом радуется, пытается найти любую оплошность в работе ученика, чтобы еще раз вывести в журнале или дневнике "лебедя с шикарно изогнутой шеей".Но возникает один вопрос...