Сегодня мы говорим про окружность и круг, друзья мои. У многих шестиклассников, да и не только у них, возникают трудности с этой темой. А она-то как раз и есть ваш реальный шанс на получение хорошей отметки. Да, есть там одна заковырка. Вот она не нравится ребятам. Но я сейчас подробно всё расскажу. Давайте приступим))) Сначала дам несколько определений. Они очень лёгкие, просто посмотрите: Есть окружность, а есть круг: Определения, ребята, есть у вас в учебнике. Их надо знать наизусть, учителя это любят...

В школе нам дарят готовые формулы и уравнения. Наши гаджеты могут делать кучу вычислений практически без нашего участия. Но как же эти проблемы решали в древности? На пример, как определить площадь круга? Это была актуальная проблема, так как с квадратными измерителями никак не могли измерить круг. Конечно, примерно вычисляли. Но общего принципа не было. Эту проблему решил Архимед. И как оно это сделал? Всё, что было до него изучено - это длина окружности. Экспериментально её определяли во всех древних цивилизациях от Древней Индии до Вавилона...