14 апреля. Пятница. Страстная пятница. . Учит тут Сима правило про безударные гласные. Вот все ж его учили! Даже особо напрягаться не надо - в голове само всплывает: "Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной". Ага! Щазз! Теперь всё не хухры-мухры, а по-умному: Читаю я эту красоту и понимаю, что в смысле вязну. Да ещё и обозначения вот эти дугообразные снизу... . Чем мешал вариант нашего детства? Когда ставишь ударение, понимаешь,...

Многие дети в школе сталкиваются с проблемой проверки безударной гласной буквы. Чаще всего это происходит потому что учитель даёт лишь одно единственное правило : " Но как это сделать? У детей возникает затруднение. Давайте же разберём способы проверки безударной гласной более подробно. 1) ОДИН - МНОГО Что это значит? Дано слово в единственном числе, например: Лиса, трава, волна. Первое что дети должны сделать, поставить в словах ударение: лисА, травА, волнА. Подчеркнуть безударные гласные,...

Занятие 22 Задачи: Формировать понятие «ударение», «ударный слог», «ударный звук». Закрепить знание букв «А», «а», «У», «О», «М», «Х», «К», «П», «С», «Т», «Н», «Л», «Ш», «ы». «И», «Р», «Б», «б», «В», «З», «Д». Познакомить с буквой «Г». Развивать умение проводить звуковой анализ слова. Закрепить понятия: «гласный звук», «гласный ударный звук», «твёрдый/мягкий согласный звук». Закрепить умение делить слова на слоги. Продолжать формировать представление о гласных и согласных буквах, как знаках для обозначения гласных и согласных звуков...