Второстепенные члены предложения проходят в школе довольно быстро. Отрабатывая чуть ли не год подлежащее и сказуемое - следом дети пробегают второстепенные члены предложения молниеносно. Довольно предсказуемо, по завершении этого стремительного изучения, в голове возникает путаница: что есть что из второстепенных членов предложения. В этой статье попробуем уложить определение, дополнение и обстоятельство в систему, которой можно будет пользоваться при синтаксическом разборе. Ремарка для филологов и лингвистов: статья пишется для детей начальной школы...

Погрузилась в вопрос: Может ли в предложении слово быть одновременно дополнением и определением или определением и обстоятельством, или обстоятельством и дополнением, или обстоятельством и дополнением и определением? Оказывается (о, ужас!), что на этот счёт в русском языке нет единообразия. В школьных учебниках вполне допустим вариант, когда к одному и тому же слову задаются смысловой и падежный вопросы, в результате слово подчёркивается и как дополнение, и как обстоятельство. Такое явление называют синкретизмом...