Дети, которые слышат одно и то же слово в 10–12 разных контекстах, запоминают его почти вдвое лучше, чем те, кто встретил его 10 раз в одном тексте. Этот эффект давно известен лингвистам, но в практике обучения английскому через книги он используется редко — и совершенно напрасно. Речь идёт о технике сюжетных повторов: когда один и тот же базовый сюжет встречается ребёнку в разных книгах, с разными персонажами, но похожей структурой и лексикой. Классический пример — истории про потерявшегося детёныша, которого ищет мама...