Забыла рассказать: отнесли документы дочки в немецкую школу. С первого класса факультативом, а со второго у них углублённо немецкий. С третьего начинается английский. Я искала школу, где было бы минимум два языка и основной не английский, так как по-английски дочь уже хорошо читает. Немецкий! Хорошая школа с языками, множеством кружков - это то, ради чего мы вернулись в город. Деревенская школа не так плоха. Дочь ведь сдала тестирование для перевода в немецкую школу, хотя мы, конечно, много с ней занимались. Но в деревенской мало условий для способного ребенка, это главное, что я узнала. В деревенской школе много внимания, игр, прогулок. Если ребенок в восемь готов изучать новый язык и уже имеет представление о грамматике английского, в деревенской школе ему не место. А ещё в деревне у детей почти нет мотивации к учебе. Это для меня стало неожиданностью. Дети уже в первом классе говорят: "Зачем нам учиться, мы в университет не собираемся?" "Зачем английский? Мы в Англию не собираемся". Огромный водораздел в деревенской школе между детьми местными и городскими экспатами. Так что вот. Совсем скоро мы едем в город. Спустя девять с лишним лет жизни в деревне я снова становлюсь петербурженкой. Почему не в Новгород уехали, напишу потом. Скажу пока лишь, что мы нашли только одну школу с первым языком не английским: гимназия "Гармония" где-то в промзоне и с полными классами. Нет смысла. Да и немецкого там меньше, чем в петербургской школе. Зачем немецкий? Человек должен быть хорошо образован. Особенно если имеет к этому данные. Что за тестирование сдавали? Ну мы же во второй идём. Классы переполнены, дочку согласились взять, только если действительно способная. Так что сдавала все: диктант, списывание, математику, чтение, окружающий мир... Сказала, что читает на английском. Рассказала наизусть все "У Лукоморья дуб зелёный..." Взяли! Вот начало разговора. О том, стоит ли сейчас учить в школе языки и какие. Сейчас интересно поговорить про новый ФГОС. Меня спрашивали, как я вижу будущее языковой школы с новыми ФГОСами, которые всех уравнивают. Не знаю. Эта школа именная, полагаю, что для таких школ и школ городского набора сохранится своя программа. Школа известная, дети выходят с немецким, который позволял сразу поступать в Германии в университет. Не думаю, что ее заутюжат
Меня тут несколько раз спрашивали, по какой системе я занимаюсь с дочерью английским. Я как-то не задавалась этим вопросом, поэтому задумалась: действительно, по какой? Думала долго, но в результате пришла к выводу, что системы никакой и нет. Судите сами. Вот приблизительно что она делает. С дедушкой отрабатывают грамматические структуры по Голицынскому. Он почему-то с ней начал с Complex Object, а сейчас они занимаются пассивным залогом, потом планируется Complex Subject. Причем они все упражнения делают в виде перевода с русского на английский...