В 7 классе происходит знакомство с производными предлогами, а после ребятам придётся встретиться с ними на ОГЭ и ЕГЭ. Для некоторых эта тема особенно трудная: нет чёткого понимания назначения предлогов в речи, нет навыка нахождения производных предлогов в тексте, возникают трудности при написании ряда предлогов. Кому-то даже удаётся запомнить, что есть предлоги, с которыми связаны случаи постановки запятой. Вот только что это за предлоги?.. 🙃 Первое, с чего стоит начать, - это определение роли предлога в речи...

Очень непростой вопрос на самом деле. Когда ТАКОЕ вокруг - надо же писать о том, что ВОКРУГ, так же? И вот тут есть некоторая подмена понятий. НЕ ПИСАТЬ, НЕ ГОВОРИТЬ для многих почему-то равно НЕ ЗАМЕЧАТЬ, НЕ ПЕРЕЖИВАТЬ, НЕ УЧАСТВОВАТЬ. У меня есть достаточно песен на военную тематику. Песен, в которых я написал музыку на стихи других поэтов (в основном - Михаила Матусовского). Ну, вот, к примеру: Но у меня нет ни одного собственного стихотворения на военную тематику. Не могу. Не пишется. Я понимаю, я чувствую, что это было бы фальшью...