*** …Давным-давно, когда я учился в пятом классе средней – советской! – школы, однажды, на уроке русского языка, мы писали очередной диктант. На следующем уроке учительница раздала всем ученикам тетрадки с оценками. Однако ожидаемый всеми "разбор полётов" не состоялся, так как почему-то весь (!) урок был посвящён не традиционной работе над ошибками, а только одной – абсолютно безошибочной! – работе, она принадлежала моему перу (буквально – моему перу: мы тогда ещё писали фиолетовыми чернилами, обычными ученическими перьевыми ручками!). Дело в том, что в диктанте – в числе прочих "трудных" слов...

Пр...вереда, пр...зидент, пр...небрегать, пр...вокзальный, пр...клонный, пр...спокойно - сложновато? Разбираемся, чтобы больше никогда не сомневаться! Наверное, со школы многие помнят, что эти приставки подчиняются своим, особым, правилам. Существуют неизменяемые приставки, которые нужно запоминать, и изменяемые, написание которых зависит от первой буквы корня (обо всех них мы поговорим в будущих статьях). Выбор между приставками при-/пре- зависит от значения слова. К слову, это касается безударных приставок...