Большинство студентов начинает семестр одинаково. С надеждой, что «в этот раз всё будет по-другому». Первые недели ещё держатся — конспекты, планы, ощущение контроля. А потом семестр незаметно превращается в бесконечную реакцию на дедлайны. Не ты управляешь учёбой — она управляет тобой. Проблема здесь не в количестве заданий. А в том, что семестр редко превращают в систему целей и блоков, с которыми реально можно работать. Почему абстрактные цели не запускают действие Фразы вроде «хорошо учиться» и «подготовиться к экзаменам» звучат правильно, но не работают...