Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда ребёнок хорошо отвечает устно, но испытывает трудности при написании сочинений. Мы часто слышим жалобы: «Не знает, что писать», «Прыгает с мысли на мысль», «Пишет коротко и неинтересно» или, наоборот, «Уходит от темы». Однако умение создавать связный письменный текст не возникает само по себе. Это навык, который формируется постепенно и требует системной работы. Именно этому была посвящена встреча, на которой обсуждались современные подходы к обучению младших школьников написанию и редактированию текстов-рассуждений...

Составила задания 1-3 ЕГЭ по русскому языку к первому тексту из «Ольги Яковлевой», который я публиковала на прошлой неделе в виде «текста с дырками» (ссылка будет в конце публикации). На нём удобно комплексно отрабатывать орфографию и пунктуацию с учениками разного возраста: класса с 6-го, думаю, и по 11-й включительно. А сегодня задания исключительно для одиннадцатиклассников. Прочитайте текст и выполните задания 1−3. Я понимаю, что лучше всего, если б эта история начиналась летом. Или даже ещё лучше – поздней весной...