Часто, прочитав художественное произведение, школьники не имеют представления о его комплексном (целостном) анализе, не знают что и как говорить о книге. Предлагаем вашему вниманию памятку анализа произведения. Говоря о прочитанном, важно исходить из того, какого рода произведение следует разобрать. Если анализируем рассказ, повесть или роман, то имеем дело с эпосом, эпическим произведением; если стихотворение - с лирикой, лирическим произведением. Конечно, эти произведения будут различаться, во-первых,...

А вы любили писать сочинения в школе? С трудом могу вспомнить хотя бы одно удачное сочинение по русской литературе. Мне больше нравилось обсуждать произведения, давать характеристику персонажам и думать о скрытых смыслах, которые закладывал в произведение автор. Писать, хоть коряво и неуверенно, но все-таки писать, я начала только к концу школы. Тогда я воображала себя то гением-поэтом, то полной бездарностью. Времени прошло много, а я все так же составляю характеристики на персонажей, много читаю и мечтаю поддержать беседу о литературе в каком-нибудь литературном клубе...