Вы спрашиваете — «Хочу учиться» отвечает Ребёнок не хочет прилагать усилий. Даёшь задание — будет тянуть до обеда. После обеда — ты не вспомнишь, он не продолжит. Что-то может нравиться, но как только наталкивается на малейшее усилие, всё тормозится: — Хочу быть программистом. Ок, купили курс, сделал 4 лёгких задания, пятое сложнее. — Не хочу быть программистом. Ребёнок всегда пойдёт по пути наименьшего сопротивления. Поэтому ждать от него самостоятельного участия в преодолении трудностей не стоит...

Часто при письме мы доходим до конца строки и предпочитаем написать новое слово на другой, лишь бы его не переносить. А вдруг неправильно перенесём? Иногда заходим на поля или начинаем писать мелко, лишь бы предложение вместилось на строчку, и ничего бы не пришлось переносить. Выглядит это неаккуратно. Школьники могут вообще переносить слова неверно, за это всё оценка снижается. Предлагаю вспомнить основные правила переноса в запоминающимся варианте: авторская сказка (так как просто сухие правила...