Основные подходы оценки образовательных достижений обучающихся (2) • критериально- ориентированный, позволяет оценить насколько обучающиеся освоили образовательный стандарт. За максимальный балл при критериально-ориентированном оценивании принимается знание учащимися 100% содержания проверяемого раздела или уровень соответствия определенному требованию. Таким образом, учитель (чаще всего при помощи тестов) сопоставляет знания и умения учеников (правильно выполненные задания) с планируемым объемом знаний и умений в какой-то конкретной области или уровень соответствия требованию (например: «Коммуникативные УУД развиты у данного учащегося на среднем уровне»)...

К сожалению система образования до сих пор имеет оценочный метод качества знаний . Причем в нашей школе систему отрегулировали так,что оценки за контрольные и проверочные работы имеют большее влияние на итоговый результат за четверть. То есть можно отвечать на уроках отлично , сделать кучу домашек на 5+ , но написать контрольную работу ( и не всегда по причине отсутствия знаний) на 3 - и прощай 5ка ...Ну и в связи с тем,что в нашей стране всеобщее равенство долгое время широко внедрялось и пропагандировалось...