А что будет, если 2+2 не равно 4? Весь наш мир состоит из цифр и правил их применения. Вообще всё можно измерить и представить в цифрах: вес, расстояние, объём, количество, процент общественной значимости, даже цвет пикселей на том экране, с которого вы сейчас читаете. Да, а что, если есть параллельные миры, в которых 2+2=2046? Или 17, или 42? И мы не видим их только потому, что их математические формулы для нас просто непонятные. Что, если есть целые тёмные миры? Рассказ Грега Игана "Тёмные целые" - это самая настоящая твердейшая научная фантастика. Здесь мир от вторжения из-за пределов нашего понимания спасают... математики, оружие которых - формулы и аксиомы, уравнения и теоремы. И нападают пришельцы на Землю с помощью антиаксиом и прочих элементов тёмной математики. Что будет, если биржевым алгоритмам сказать, что 2+2=75, а автопилоту самолёта - что 3 градуса влево это 11 градусов вниз? Будет апокалипсис. И предотвратить его могут только настоящие гении, которые не хотят воевать. Но и дружить не могут. Скачать рассказ на русском языке в Telegram "Математика не для всех"
Очень часто при решении задач на умножение между родителями и учителями возникает спор. Родители считают, что не имеет значения, как записано решение задачи на умножение, не важно 4 × 2 или 2 × 4. И возмущаются, что учителя исправляют правильное, с их точки зрения, решение и переставляют цифры местами. Главный аргумент родителей - переместительный закон умножения. Кто в этом споре прав? Давайте разбираться. Да, переместительный закон умножения существует. Но родители не учитывают один факт. Вы, взрослые, этот закон уже знаете...