В этой статье рассматриваются основы решения задач на умножение в начальной школе. Ранее я уже разбирала, как решать задачи на сложение. В той статье упоминалась размерность. И, если при сложении, чаще всего, в начальной школе обычно все величины находятся в одной размерности, то при решении задач на умножение появляется несколько разных размерностей. Ученикам начальных классов ещё трудно представить в голове полную картину того, о чём говорится в задаче. Поэтому им предлагается рисовать картинки, схемы, составлять таблицы, чтобы систематизировать данные, представленные в задаче...

Умножение – это процесс, при котором мы собираем одинаковые группы чисел и определяем их сумму. Например, если у нас есть 3 группы по 4 яблока, то мы можем просто сложить их все вместе и получить 12 яблок. Чтобы умножить два числа, мы используем первый множитель и второй множитель. Первый множитель – это число, на которое мы умножаем другое число, называемое вторым множителем. Например, если мы хотим найти произведение чисел 3 и 2, то 3 является первым множителем, а 2 – вторым множителем...