Вы когда-нибудь ставили ученику двойку за поведение? А случалось ли вам выставлять из класса хулигана? Придется вас огорчить: этого делать нельзя, даже если очень хочется. Чтобы избежать неприятных последствий — жалоб, вызовов на ковер — имеет смысл крепко запомнить, что можно и чего нельзя. Проверьте себя: хорошо ли вы знаете, что вам разрешает закон... и здравый смысл. Сначала будут вопросы, чтобы вы попробовали сами на них ответить. Правильные ответы — они ниже — дадут семейный юрист Ольга Горбачёва и нейропсихолог Ксения Вотякова...

Формирующее оценивание, в отличие от итогового, определяет уровень знаний учеников в процессе обучения. Смысл и цель оценивания — не контроль, а подача обратной связи и корректировка действий ученика. Формирующая оценка выявляет пробелы в усвоении знаний и дает возможность их устранить. А итоговое оценивание используют для того, чтобы определить уровень знаний за пройденный период. Как внедрить технологию формирующего оценивания? Ольга Крылова и Евгения Бойцова в своей книге «Технология формирующего оценивания в современной школе» рассказывают о девяти шагах к формирующему оцениванию...