Формирующее оценивание, в отличие от итогового, определяет уровень знаний учеников в процессе обучения. Смысл и цель оценивания — не контроль, а подача обратной связи и корректировка действий ученика. Формирующая оценка выявляет пробелы в усвоении знаний и дает возможность их устранить. А итоговое оценивание используют для того, чтобы определить уровень знаний за пройденный период. Как внедрить технологию формирующего оценивания? Ольга Крылова и Евгения Бойцова в своей книге «Технология формирующего оценивания в современной школе» рассказывают о девяти шагах к формирующему оцениванию...

Рома перешел в новую школу в 8 классе. У мальчика сразу начались проблемы с обучением. Вроде сообразительный парень, оценки в прошлой школе были отличные и хорошие, но с переходом в новую школу он вообще перестал заниматься. Рома не хотел переезжать, уходить из старой школы, поэтому отталкивал от себя новых учителей. С одноклассниками даже не пытался найти общий язык. Рома не выполнял задания на уроке, не делал домашнее задание, когда спрашивали — чаще молчал или говорил, что не готов. Чтобы не упустить ситуацию, решили спроектировать индивидуальную образовательную траекторию...