Традиционно о качестве знаний судят по оценкам: если у ученика в дневнике за год только четверки и пятерки, то он называется "хорошистом". Отношение числа хорошистов к общему числу учеников в классе и даёт тот самый "процент качества". Помнится, во времена работы в России завуч на полном серьёзе объясняла нам, начинающим учителям, что качество знаний должно непрерывно возрастать! Ведь от этого процента будет зависеть мнение администрации о твоей работе! К счастью, в Дании я избавлена от этого странного метода измерения качества знаний...

И это не качество знаний! В бытность мою российским учителем был у нас критерий оценки работы учителя - несокрушимый, "качество знаний" назывался. Успеваемость само собой должна была быть 100%, тут уж как хочешь, так и выкручивайся, а вот качество - это отношение числа хорошистов к общему числу учеников в каждом классе. И вот за это качество нас шпыняли хорошо. Не дай Бог, найдется ученик с одной тройкой! Тут же прибегал классный руководитель, просил, умолял. И ничего, что самому деточке на эту тройку было плевать с высокой колокольни...