Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

Мне всегда математика давалась легко. Я была уверена, что это самый простой предмет. Знай несколько правил, применяй их и ты всегда получишь верный результат. Не надо учить неправильные глаголы или слова исключения. В математике, что два плюс три, что три плюс два всегда пять. Решай задачу или пример любым способом всё равно получишь одинаковый результат. В феврале ко мне обратился папа девятиклассницы. Назовём девушку Соня. Мужчина долго меня расспрашивал про мой опыт работы, потом поинтересовался...