Многие второклашки сейчас - уже с лета - зубрят таблицу умножения. К сожалению, при изучении таблицы умножения родители (или учителя?) часто совершают большую ошибку: ребенку тупо выдается список примеров со словами "Это таблица умножения, очень важная штука, учи наизусть"...

Открываю страшную педагогическую тайну: обучать дошколят проще всего, если руководствоваться методиками послевоенной советской школы. Это относится и к умножению. Вместо слова «умножить» следует употреблять слово «взять». Нужно показать на предметах. По три фасолинки взять два раза – это сколько? Затем повернули картинку и вопрос: -По две фасолинки взять три раза – это сколько? Сразу понятен смысл переместительного закона умножения: от перестановки мест сомножителей результат не меняется. Записать всё цифрами и попросить заучить формулировку. Повторить её несколько раз торжественным голосом. Три или пять раз...