На уроке правило разобрали. Ребёнок кивнул, записал пример, у доски всё получилось. А через десять минут начинается самостоятельная работа, и снова: «А что сначала?» «А как называется часть примера?» «А где это правило?» Со стороны легко подумать: не слушал. Но в начальной школе всё не так просто. Ученик держит в голове сразу тетрадь, строку, задание, соседний шум, почерк и страх ошибиться. Если правило осталось только в словах учителя, оно быстро теряется. Младшему школьнику нужна точка, к которой можно вернуться...