Автор: Люк Роу Дебаты о роли генеративного искусственного интеллекта в формальном образовании отмечены резко расходящимися утверждениями о его влиянии на обучение учащихся. Большая часть этих разногласий отражает неспособность различать поддерживаемое ИИ выполнение задач и устойчивое обучение. Эта концептуальная статья призвана восполнить центральный пробел в литературе, сосредоточившись на том, когда и как следует направлять учащихся к использованию ИИ. В ней представлена ​​модель постепенного высвобождения...