В логическом мышлении, и следом – как мы сейчас это увидим, – на практике используются логическая операция деления, которая является противоположной операции обобщения и родовое понятие делит на несколько видовых понятий. Понятие, подвергающееся операции деления, называется делимым. Понятия, являющиеся результатом деления, – членами деления. Признак, по которому происходит деление – основание деления. Операция деления выделяет виды, ближайший род которых определяется исходным понятием (делимым). И должна быть какая-то цель (причина, потребность) – для чего мы осуществляем такое деление, – которая позволит нам выбрать признак деления...

И это говорит человек, который вообще не склонен оперировать сложными определениями и формулировками. Я за простоту. То, что написано научным языком в наших учебниках, можно объяснить на пальцах. Многие учителя и репетиторы так и делают. Но зачем изобретать свой язык, если есть научный? Есть, только ребята его не понимают. Почему? Сегодня именно об этом говорим. В каком классе всё может пойти не так? В первом классе, когда школьники начинают проходить сложение и вычитание. Чуть позже добавляются умножение и деление...