1. Актуализация знаний. Проспрягаем глаголы встаю, спешу, побелею, подарю, улетел, морозил. - К какому времени относятся глаголы встаю, спешу? (К настоящему). - К какому времени относятся глаголы побелею, подарю? ( К будущему). - К какому времени относятся глаголы улетел, морозил? (К прошедшему). - Как изменялись глаголы настоящего и будущего времени? (По лицам и числам). - Как изменялись глаголы прошедшего времени? (По числам и родам). 2. Объявление темы урока. Есть ещё одна форма глагола. В ней нельзя определить ни время, ни число, ни лицо, ни род...

Мне французский язык преподавала француженка, так получилось. Родители из-под себя выпрыгнули и нашли настоящего носителя языка. Тётенька была вредная и строгая, мучила меня глаголами, я много плакала и пыталась прогуливать. Получалось плохо: и прогуливать и учить язык. Но жёсткие действия папы, а также контроль и поддержка мамы привели меня к блестящему владению французским. Тяжело в учении – легко в бою. Я им зарабатываю на жизнь. Будем отталкиваться от того, что знать язык – понимать его (на слух и читая) и уметь говорить (общаться)...