Обычно после прочтения текста учитель задает классу вопросы, чтобы проверить, как ученики поняли содержание. Однако гораздо больший эффект мы получим, если научим ребят самих задавать вопросы по прочитанному. Зачем это нужно? Умение отвечать на вопросы - это репродуктивный способ получения информации. Умение задавать вопросы - это деятельностный подход. Прежде чем задать вопрос, ученик должен осмыслить содержание, осознать цель задаваемого вопроса, подобрать правильное вопросительное слово и лишь потом уже сформулировать сам вопрос...

Отсутствие вопросов в речи - одна из "фишечек" аутичных детей. Наша нейротипичная соседка уже в два годика постоянно волновалась: "Мама где?", а трехлетка этажом выше умучал родителей своими "почему". Мой ребенок только в 4 годика начал что-то спрашивать у родителей. Причем вопрос "Что это" заменялся суррогатом "Это...", без вопросительной интонации. Я не сразу догадалась, что ребенок меня именно спрашивает. Еще недавно он начал говорить: "Мама-папа, идем куда?". Наши попытки это исправить потерпели фиаско...