Сначала нужно ограничиться запоминанием одного цвета (например, красного), а все остальные обозначать словом «другой». Например, взрослый ставит на одинаковом расстоянии перед ребёнком двух пластмассовых мишек, различающихся только цветом: красного и жёлтого. Показывает на мишку красного цвета: «Это красный мишка. Где красный? Возьми красного мишку». Хвалит действие ребёнка. Аналогично проводятся упражнения с другими игрушками (одна из которых – красная). Дома, в гостях, на прогулке обращайте внимание...

Когда у вас маленький ребенок, очень хочется быстрее превратить его в «настоящего человека», который умеет передвигаться на ногах, держать ложку, одеваться, говорить. Взрослые желают, пока мозг малыша так восприимчив к изучению нового, научить его всему или, хотя бы, заложить в сознание основы общих знаний. Началом освоения разговорной речи (родного языка) является осознание того, что все предметы, их свойства, явления, совершаемые действия имеют свое определенное название. Его можно произнести не объясняя (показать рукой, мимикой) что ты хочешь, и малыши всё поймут...

Начнем с того, что по нормам к двум годам ребенок должен знать и различать как минимум три основных цвета: например, зеленый, красный, синий. У нас с сыном не было проблем с изучением цвета, он как-то быстро стал их различать. Поделюсь, какие игры я для этого использовала. Берем любую непрозрачную коробку (можно мешок) и складываем туда игрушки/предметы одного цвета. Например, желтого. У нас дома это желтая уточка, желтый игрушечный банан, желтый мячик, плюс я вырезала солнышко из картона. Просим...