«Елена Павловна, скоро утренник, нам задали стих, а он даже две строчки не может запомнить!». Слышу я это каждый год в декабре и в апреле. И каждый раз объясняю: проблема не в памяти. Проблема в том, как мы учим ребенка читать стихи. Есть способы, которые работают, — и есть, которые только ломают отношения с поэзией на всю жизнь. Главная ошибка: «Прочитал — повторил — ещё раз — ещё раз — пока не запомнил». Это зубрёжка, и она работает плохо. Ребёнок запоминает звуки, но не смысл. На утреннике он один раз споткнётся — и дальше всё рассыпается, потому что внутри опоры нет...