Иногда переход от чтения по слогам к чтению по словам занимает очень много времени. Что приводит к тупиковой ситуации. При обучении чтению могут быть применены все известные методики, а ребёнок так и не двигается в своем умении с места. Что делать в таких случаях? “Читать словами это же так легко!” — может подумать любой взрослый. У школьников средней школы такого энтузиазма будет меньше, у учеников начальных классов чтение как таковое может вызывать неприятные эмоции, а педагоги, те и вовсе могут хвататься за голову и приходить в отчаяние от отсутствия какого-либо результата...

Ребёнок, который в 6 лет читает отдельные буквы и не умеет читать по слогам, в 7 лет отстаёт от своих сверстников минимум на полгода. Пробелы появляются не только по чтению. Он не может решать математические задачи, потому что не понимает их условие. Страдает грамотность, ребёнок не может выразить свои мысли и у него пропадает интерес к учёбе. Чтение — это навык. Оно требует регулярности и системы. В школе учиться читать некогда. При четырёх уроках у учителя на одного ребёнка получается 7 минут в неделю...