«Я бы предостерегла родителей от однозначных и «лобовых» трактовок рисунков ребенка. Одно и то же изображение, один и тот же сюжет могут быть продиктованы самыми разными причинами и обстоятельствами. Один и тот же признак может иметь разные значения. К примеру, фигура автора, изображенная намного более крупно, чем другие фигуры на рисунке, может означать как склонность к повышенной самооценке, так и компенсаторное желание чувствовать свою значимость при заниженной самооценке», – говорит Елена Пиотровская. По ее мнению, однозначная трактовка того или иного признака, без учета всей картины нарисованного в целом, без учета контекста выполнения рисунка – недопустимы...

В верхней части листа рисуем голову, начиная с волос. Стрижки у мальчиков обычно короткие, чтобы передать объем используем зигзагообразную линию. Ровной линией очертим лицо, но соединят ее с нижней частью волос не нужно. Теперь изобразим ухо. Затем нарисуем шею и округлый воротничок рубашки. Расположение рукавов рубашки зависит от положения рук персонажа. Наш мальчик будет держать воздушный шарик, поэтому его руки раскинуты в стороны. Отразим это на рисунке. Далее рисуем штанишки. Ноги мальчика обуваем в ботинки...