Это задание можно интерпретировать по-разному. Всё зависит от имеющегося наглядного материала. О, да! Оно обязательно выполняется с натуры. У нас в школе имеются небольшого размера поленья берёзы и липы. Они хороши тем, что имеют разную цветовую тональность - светлая (берёза) и тёмная (липа). А также они становятся "полупроводниками" в мир объема,потому что здесь мы видим объект полуобъёмный, плюс специально направленный свет, появляются понятия "света", " полутона", "тени", "падающей тени". Ученики начинают с зарисовки поленьев, она расчитана на 3 урока по 40 минут...

1. По центру листа рисуем ствол и овалами обозначаем крону дерева 2. Волнистыми линиями обозначаем контур кроны 3. Водостойким линером (лайнером) делаем обводку рисунка. Обводя крону, оставляем пробелы 4. Штрихами добавляем тени на ствол и детали на крону 5. Делаем заливку акварелью. На свету смешиваем лимонный + каплю изумрудной. В тени добавляем зеленый и ультрамарин. При заливке стараемся оставлять участки белой бумаги на просвет 6...