Пора, друзья мои, «замахнуться» на нашу школьную программу по чтению, а именно – народные сказки. «Препарирование» сказок и поиск в них глубинных слоёв, скрытых от глаз обывателя – мой второй любимый конёк после фонетики. Не секрет, что мы обычно читаем сказки, как развлекательные фэнтези-истории с чудесами, часто непонятными. Ничего не поделаешь, мы с вами – дети технического прогресса. Оттого не видим в сказках вещей, заметных глазу и уму древнего человека. И что ни сказка – то загадка для нас...

Продолжаю небольшие методические зарисовки. Во 2 классе учащиеся в нашей художественной школе изучают плоскорельефную резьбу. В основном, делаем работы на основе традиций абрамцево-кудринской резьбы. Композиции могут быть достаточно простыми - на основе простых растительных веточек и цветков. Или центральные композиции с явно выраженным образом животного или птицы. Нередко учащиеся делают утилитарные предметы, особо интересно, когда работают на изогнутой поверхности, которую заранее изготавливают сами или же делается мастером на токарном станке...