Стою у доски: - А теперь высчитаем расстояние от первой точки А, с координатами – 5;7;15, до следующей точки Б… - А что это за третья цифра? – прерывает меня голос из аудитории. - Расстояние по оси зет, - машинально отвечаю я, не ожидая подвоха. - Это как? – спрашивает второй голос. Рисую оси координат плоско: икс и игрек оси. - Ну, а где зет? - Она, в этом случае, смотрит прямо на нас! – отвечаю я, кусая губы от злости. Студенты издеваются надо мной, зная, что я новенькая!!! - Мы не понимаем! Поворачиваюсь...

Приветствую Вас! Расположить числа в порядке возрастания/убывания на числовой прямой. Оказывается, не каждому это под силу. И, как я поняла, это всё тянется с 6-го класса, когда было введено понятие единичного отрезка. Для детей это какое-то блуждающее понятие, которое чётко догоняет десятиклассников, начинающих изучать тригонометрию, где вновь всплывает данная тематика, только относится она уже к числовой окружности. Так же это применимо для построения графиков, где иной раз требуется взять разные единичные отрезки на осях икс и игрек...