Меня тут несколько раз спрашивали, по какой системе я занимаюсь с дочерью английским. Я как-то не задавалась этим вопросом, поэтому задумалась: действительно, по какой? Думала долго, но в результате пришла к выводу, что системы никакой и нет. Судите сами. Вот приблизительно что она делает. С дедушкой отрабатывают грамматические структуры по Голицынскому. Он почему-то с ней начал с Complex Object, а сейчас они занимаются пассивным залогом, потом планируется Complex Subject. Причем они все упражнения делают в виде перевода с русского на английский...

«Нет в английском языке столько экспрессии, столько души» - однажды сказала мне дочь. «На русском я могу выразить всю себя, а английский всегда под контролем» - заметила она. А мне ведь и нечем крыть. Я согласна, да простит меня язык принимающей страны. Я учитель английского и немецкого языков и сапожник с сапогами по совместительству. И моя дочь говорит на языках. Многие мамы, имеющие опыт преподавания в разных учебных заведениях, жалуются, что собственные дети не воспринимают их как учителей...