В педагогике не существует и никогда не существовало единой классификации методов обучения. Это не пробел науки и не недоработка теоретиков, а прямое следствие сложности самого образовательного процесса. Методы обучения слишком многомерны, чтобы быть уложенными в одну логическую сетку. Разные авторы классифицировали методы, опираясь на разные основания: · на источник знания, · на характер познавательной деятельности, · на степень самостоятельности учащихся, · на дидактические задачи, которые решаются в процессе обучения...