В последних выпусках догоняющей математики мы подробно обсудили, как нужно действовать ученикам в старшей и средней школе, если они хотят освоить счёт в пределах сотни.
Но почему вообще возникает необходимость в подобных советах? Как так получилось, что огромное количество школьников не владеют арифметикой уровня 2-3 класса?
Отвечая на эти вопросы, обычно просто ссылаются на общее падение уровня образования.
Кто-то пытается разобраться, в чём причины этого падения. И здесь уже вспоминают про дефицит...