Когда я только начал вспоминать английский, меня ждал сюрприз: буквы вроде знакомые, а слова — как будто по секретному коду. Написано «laugh», читается — [læf]. Написано «knight», читается — [naɪt]. Я начал подозревать саботаж. И вот тогда я понял: английский фонетика— это не диктант, это квест. Так что давайте разбираться, как всё-таки читать по-английски и не сойти с ума. Это как прийти на тусовку, где ты знаешь всех, но они начали разговаривать разными голосами. Если хочешь освежить в голове, как называются буквы — вернись к первому посту про алфавит...

Сегодня я хочу написать про проблемы, связанные с первым годом обучения, а именно - про чтение. Для меня это тоже больная тема, так как из года в год мне приходится защищать новые методы преподавания, которые дают отличные результаты, если родители не противодействуют, а помогают. Часто бывает так, что ребенок по каким-то причинам не запомнил материал, пройденный в классе, может, пропустил занятие или два... Дома учитель задала слушать и читать слова, учить звуки. Но ребенок не знает, как прослушать запись...