Последние 8 лет я занимаюсь методической работой в области устного счёта. Один из важнейших вопросов, который я перед собой ставлю, — как облегчить детям изучение таблицы умножения, а заодно облегчить участь родителей и учителей. К решению этого вопроса я подходила с разных сторон: с точки зрения математики, психологии, возрастных особенностей детей, механизмов памяти, результатов анализа современных методик обучения, пр. Нередко бывает так: ребёнок учит таблицу умножения, вроде бы всё запоминает, а через какое-то время снова не помнит...