Однажды, когда я была неопытным молодым специалистом, в сентябре первого года работы в школе, не ожидая подвоха, прямо на уроке я попросила учеников 5 класса написать коротенькое сочинение про их домашних питомцев. План сочинения и пример был дан в упражнении: примитивный текст с простейшими лексикой и грамматикой. В общем, дала я детям задание, сказала тихонько подходить к столу и задавать волнующие вопросы, а сама приступила к заполнению журнала — тогда последние годы доживали кондовые, бумажные...

Структура моих занятий выглядит так: - приветствие + поем песню; - психогимнастика; - артикуляционная гимнастика; - введение нового материала. Или, если это уже не первое занятие, то повторение и закрепление пройденных тем. Здесь использую дидактические и малоподвижные игры; - физминутка; - введение нового материала, если перед физминуткой вспоминали старый. - закрепление. Здесь играем в игры или учим стихотворение/песню; - психогимнастика; - прощание + поем песню. Например. 1. Приветствие: Педагог: Hello, boys and girls! Здравствуйте, мальчики и девочки! Дети: Hello, Ольга Александровна (или Марь Иванна, или Пал Петрович)...