Однажды, гуляя на детской площадке, с нами гуляли соседские дети - они билингвы, мама носитель языка, и почти 80% времени она с ними разговаривает на английском, даже на улице, и когда они уходили домой, они сказали моей дочери "бай". -"мама, а что такое "бай"? - спрашивает у меня дочь -"они сказали по-английски "пока" - отвечаю И дочь стала активно интересоваться, как будет то или иное слово на английском. Гуляем, а она: -"мам, а как будет по-английски машина, а как шар, а кукла, бассейн? и т.д...

Меня тут несколько раз спрашивали, по какой системе я занимаюсь с дочерью английским. Я как-то не задавалась этим вопросом, поэтому задумалась: действительно, по какой? Думала долго, но в результате пришла к выводу, что системы никакой и нет. Судите сами. Вот приблизительно что она делает. С дедушкой отрабатывают грамматические структуры по Голицынскому. Он почему-то с ней начал с Complex Object, а сейчас они занимаются пассивным залогом, потом планируется Complex Subject. Причем они все упражнения делают в виде перевода с русского на английский...