Введение Глава 1. Теоретические основы организации инклюзивного образования в школе 1.1. Понятие инклюзивного образования и его место в структуре образовательного процесса школы 1.2. История и нормативные основы инклюзивного образования в России и США 1.2.1. История и нормативные основы инклюзивного образования в России 1.2.2. История и нормативные основы инклюзивного образования в США Выводы 1 главы Глава 2. Опытная работа по анализу организации инклюзивного образования в школах России и США 2...
В статье рассматривается модель семантического поля понятия «инклюзивное образование» у различных субъектов образовательного процесса: учащихся, педагогов. родителей, представителей администрации.. Рассматриваются сходства и различия социальных представлений субъектов на трех уровнях: когнитивном (рефлексируемый и не рефлексируемый подуровне), эмоционально-оценочном, структурном. Делается вывод о том, что основными проблемными зонами в структуре: настороженность всех субъектов образовательного процесса...