– Илья, постой! Постой же ты! Куда ты? Ты даже выслушать меня не хочешь! – девушка поймала Илью прямо возле подъезда и крепко вцепилась ему в рукав куртки. – Что я такого сделала? – Отпусти, – сказал он вроде как спокойно, а на самом деле едва сдерживался от крика. – По-хорошему прошу, отпусти! – Не отпущу! – Лили отчаянно замотала головой, еще крепче вцепляясь в несчастный рукав. – Илья, ну умоляю тебя, ну одумайся! Давай поговорим нормально! Я же всё объясню! Это было глупо, да, глупо, но разве...

Поговорим о том, что будет, если оставить всё как есть. Само пройдёт. Мы и не так ещё читали, а людьми выросли. И прочие полезные (нет) аргументы. Самое опасное в этой ситуации - закрепление стратегии избегания. Если вы не знаете учащихся 9 класса, которые читают по слогам, то я таких как раз знаю очень хорошо. Я таких пыталась вытянуть хотя бы на тройку по ОГЭ, потом бросила. Не детей, а это гиблое занятие. Потому что невозможно такое. Потому что стратегия "да фигня, сдам как-нибудь" не работает на экзамене, и ребёнок выходит со справкой...