Я провела небольшой опрос на своём ТГ-канале «Учимся учить иначе». Вот так звучало моё задание: Опишите, пожалуйста, хорошего ученика. Понимаю, что тут собрались очень критически мыслящие читатели, поэтому вы начнёте задаваться вопросами «а что такое хороший?», «а хороший с точки зрения кого?», «а оценка говорит о хорошести? а если оценка не отражает реального состояния дел?» Давайте вообразим, что ученик учится в классной школе, где классные учителя и директор и всё. Они со своей стороны делают все для максимального усвоения знаний, для отработки навыков и тд...

Занятие завершено, мой ученик, третьеклассник (это тот самый, который во всем сомневается и ярый сторонник всего русского) выходит в прихожую. Тут же возвращается и просит какую-нибудь тряпочку: – Я на сиденье свою сумку кинул, а она, оказывается, грязная, я не посмотрел...