1. Подведение к новой теме. На доске записаны слова с пропущенными безударными гласными в корне: уш_л, сп_ёт, р_сует, св_тило, св_стел, ув_зёт, см_шит, см_трел. Задание: выйти к доске и вставить пропущенную буквы, подобрать проверочное слово. Что общего у всех этих слов? (они обозначают действие предмета). Подберите свои слова - действия. (Дети называют свои примеры слов) 2. Объяснение новой темы. Тема сегодняшнего урока "Слова-действия". В русского языке их называют "глаголы". В старину существовало слово "глаголить" - "говорить, сказывать"...

Задание 1. Проверка домашней работы. Было задание: 1.Повторить все сведения о части речи "Категория состояния". 2. Сделать морфологический разбор слова категории состояния из предложения: Выйдешь — поневоле тяжело — хоть плачь! Проверь себя. I.Часть речи - тяжело - кат. сост. (психическое сост. человека). II.Морф. призн. 1.Пост. призн.: неизменяемое, качеств. 2.Непост. призн.: степ. сравн. - нет, Время - нет. III.Синт. роль в предл.: поневоле (каково?) тяжело - сказуемое. Задание 2. Работа в тетради, напиши число, тему...